的信中周作人对丰子恺大加指责“对于冯军的画作我

时间:   2021-06-22 22:57:32

活动目标:

1.儿童审查和巩固他们对三角形、圆圈、正方形和长方形的理解。

2.儿童试图将简单的图案与几何学结合起来。

3.儿童的实际能力,体验图形组合变化的乐趣。

活动的筹备:

1.各种图形的五篮子操作材料

2.三种组合几何创作绘画

3.一所小房子(里面有各种各样的图形)

活动过程:

一、以小动物为主题

1.小白兔引起了孩子们的兴趣。

老师:孩子,小白兔昨天给老师打电话了。他在森林里建了一座新房子,问你想不想看看。他说。你觉得这座新房子漂亮吗?

2.教师的问题

老师:这个新房子的图形是什么?(请上来指点,告诉我这个数字的名字。)

二.图形审查

1.老师:这所房子太神奇了,它是由各种图形组成的。让我们看看这些图形是什么,好吗?老师从房子里依次拿出三角形、圆圈、正方形和长方形,然后孩子们读出来。

2.老师:你想和图形婴儿玩游戏吗?(孩子回答:是的)

老师叫着图形婴儿的名字,孩子在椅子下举起相应的身影,念着孩子们的歌。例如:圆圆,你在哪里?蹒跚学步的孩子回答说:我在这里。我来了

三、几何组合

1.老师展示拼凑的图案和幼童的手表。(鸡、鱼、太阳、树)

2,问题:孩子们,你看鸡(鱼、太阳、小树)是用来组合什么图形的婴儿是拼凑在一起的?

3.请告诉孩子们你想把什么图形放在一起。

4.请把手术材料放在桌子上。

1963年4月4日,在给友人的信中,周作人对丰子恺大加指责。“对于冯军的画作,我历来不大赞同。形似学习竹九日,做梦,但排场肤浅,不懂‘滑稽’。”

与当时的主流画派不同,丰子恺的画作虽然力求用意,但针对的对象却颇不同。那些主流画派束之高阁,静待价格。丰子恺的画挂在街上的馄饨摊、小店里,像一幅吉祥的年画。为此被当时的人们诟病颇多。

胡须似杨柳,与燕子争春。

但他带来了春天富饶的泥土。那片泥土开花了,树长了,结果了,活力四射的香气扑面而来。

1.风景篇

飞流直下三千尺,疑是银河九天落。

有客自远方来,苍松伸手相迎。

梅须三分松趣,松失梅香。

明月映松间,清泉啼山下。

杨柳碧水水准,何处听歌?

岁月何处知尽头,长堤老树看人多。

青玉以树高妆,春色,三行蝶时正好。

夕阳西下,人人欲醉,青松盼大雁南归。

敬君一杯酒,山水自有心。

二、会友篇。

请问朋友住在哪里?牧童指着言情小说远处的杏花林。

山路茫茫松风绿,听歌方知待人。

梅兰与竹菊,以乾爽之差,犹在。

柳燕飞天欲迟,家家扶醉汉归。

我欲醉眠君即去,明朝有携琴之念。

小桌由胡鹏坐三面,一面随梅留。

青松以为客,唤主反开裙。

3.儿童兴趣篇。

儿童不知大人愁,只怀杨柳绿。

落红不是无情,而是化作春泥,更护花。

儿童不知如水,只学轻杨柳唇。

孩童在襁褓中笑,不知年岁,忽而笑。

闲知东风面,万紫千红总是春。

只有旧巢,不嫌主人穷。

老牛也是知音人,在横笛声中缓步而归。

花红柳绿还不够,一步一踉跄,土就是金。

小孩以为风成翅膀,就变成了两只燕子,展翅飞翔。

燕子去而归,何以复巢?

只见荷叶如山狗,荷花只能另寻他处。

童不知春来,问师父何以柳如丝。

东孙还没有得到纺织品供应,于是就傍着桑树的树荫学着种瓜

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