研究表明VR可能抑制视觉记忆的有效形成。

时间:   2020-01-13 18:03:49

据国外媒体报道,尽管现代虚拟现实(VR)技术开始迅速进入教育环境,但有关这些工具如何影响学习效果的研究却少得令人惊讶。现在日本的一项新研究表明,虚拟现实技术可能抑制视觉记忆的有效形成,在某些情况下可能导致教育效果差。

这项新研究的重点是主动VR和被动VR在视觉记忆保持方面的差异。主动VR是指耳机对主观行为的反应,它使用户能够从不同的视角对环境进行主观调查;被动VR是指提供单独的锁定视图,而不考虑头部用户的头部移动。

据报道,有40名受试者参加了这项研究,其中主动和被动的参与者占了一半。每个受试者都在博物馆观看了一段视频,其中包括彼得·保罗·鲁本斯(PeterPaulRubens)的10幅画和尼古拉斯·釜山(NicholasPusan)的10幅画。两周后,所有参与者都被要求接受一系列记忆测试。

有趣的是,虽然阳性组和阴性组在观察后的记忆测试结果非常相似,但两周后阳性组的结果下降,而阴性组的记忆仍然表现良好。研究表明,积极的虚拟现实观察在一定程度上降低了一个人形成强视觉记忆的能力。

目前还不清楚这些发现的确切依据是什么,但研究人员已经做出了一些假设来解释这些结果。最简单的解释是,积极观看小组的参与者花较少的时间观看绘画,因为他们可以选择观看房间里的其他东西。另一个假设是,在主动VR中增加沉浸感会给大脑带来更大的认知负荷,从而最终抑制有效的视觉记忆形成。最近对认知学习过程中的脑电图(EEG)的研究表明,沉浸式VR体验可能由于体验的认知负荷而抑制学习。

研究人员下一步是研究积极的虚拟现实观察如何破坏视觉记忆的形成,以及某些类型的物体学习,如雕刻学习或深度知觉学习,是否会因积极的3dvr体验而得到加强。

研究人员总结道:根据目前的研究结果,为了更有效地使用虚拟现实,应该提供虚拟现实的具体内容和指导,帮助学生更正确、更有效地记忆。


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